L'expérience esthétique, étude d'une situation de rencontre avec une œuvre hors milieu scolaire : le cas de la grotte de Niaux

    Noyès, Clara (2023)
Mémoire
Accès restreint
    • L'expérience esthétique, étude d'une situation de rencontre avec une œuvre hors milieu scolaire : le cas de la grotte de Niaux
    • 19 juin 2023
    • Expérience esthétique
    • Attention
    • Émotions
    • Alain Kerlan, philosophe et professeur en sciences de l’éducation, est convaincu que l’enseignement de l’art et par l’art a une puissance éducative. Cette approche de l’art permet de mettre en perspective une façon singulière de vivre des moments de rencontre avec les œuvres, celle de l’expérience esthétique. En effet, elle qualifie une attitude, une manière d’aborder les moments que l’on rencontre en engageant son corps et son esprit et en convoquant une attention, du plaisir ainsi que des émotions comme le décrit Jean-Marie Schaeffer. Cette façon de vivre une expérience est au sein des politiques éducatives, particulièrement à partir des années 2000, où nous voyons une volonté d’offrir aux élèves un accès à l’art ainsi qu’à la culture, et par cela leur apprendre à faire appel à leur sensibilité et à leur jugement esthétique. Pour permettre de mettre en place ces moments d’accès à l’art, les enseignants ont deux possibilités : les aborder en classe par des reproductions ou aller à la rencontre des œuvres. Les motivations de notre recherche se dirigent vers la rencontre directe avec les œuvres. Celles-ci pouvant s’effectuer dans différents lieux tels que les musées, les galeries, les ateliers ainsi que la nature, c’est dans l’environnement de ce dernier que nous souhaiterions nous pencher, la rencontre avec des œuvres en extérieur. Dans ce cadre de recherche il est alors question d’aborder tout d’abord dans un cadre théorique les politiques éducatives qui encadrent la rencontre avec les œuvres mais aussi la notion d’enseignement en extérieur en les mettant en perspectives avec la notion d’expérience esthétique. Notre objectif est d’évaluer la qualité de l’expériences esthétique vécue par les élèves dans ce cadre de rencontre en extérieur. Pour ce faire, nous avons fait le choix d’assoir nos propos sur le cas d’une visite à la grotte de Niaux en Ariège, il sera donc nécessaire de présenter les spécificités géologiques, artistiques ainsi qu’éducatives de ce lieu. Ainsi, en nous appuyant sur le cas de la visite de ce lieu singulier, nous observerons si la rencontre avec une œuvre en extérieur enrichie l’expérience esthétique des élèves. À cette fin, il a été nécessaire d’assister à plusieurs sorties de classes à Niaux et d’analyser l‘attitude des élèves en les mettant en perspectives avec les observables de l’expérience esthétique : l’attention, les connaissances et les émotions.

Citation bibliographique

Noyès, Clara (2023), L'expérience esthétique, étude d'une situation de rencontre avec une œuvre hors milieu scolaire : le cas de la grotte de Niaux [Mémoire]