La bande dessinée comme aide à la compréhension d'une fable ?

    Garaïalde, Mina (2023)
Mémoire
Accès libre
    • La bande dessinée comme aide à la compréhension d'une fable ?
    • 15 juin 2023
    • Bande dessinée
    • fables
    • rapport texte image
    • Au sein du milieu éducatif, la bande dessinée a longtemps eu mauvaise presse, étant désignée comme une paralittérature au regard de l’existence d’une prédominance de l'image jugée moins formative que le texte, raccrochant à celle-ci un aspect de simple divertissement. C'est un genre qui semble pourtant devenir de moins en moins déprécié, l'insertion de ce genre apparaissant au sein des programmes scolaires depuis les années 2000. En effet, il sera important d'étudier la place de ce médium au sein des textes officiels de l’Éducation nationale, et au sein de notre système éducatif.
      Il semble nécessaire de mettre en exergue les différents aspects de la bande dessinée pouvant définir celle-ci comme un objet littéraire complexe ou facilement accessible. En effet, il est nécessaire d'analyser cela afin de déterminer quel sera l'apport d'un tel support au sein des apprentissages. Cela est d'autant plus appréciable qu'apparaît de plus en plus d'adaptations d’œuvres classiques en bande dessinée. Or, l'adaptation pourrait être seulement considérée comme une source de popularisation d’œuvres classiques. Néanmoins comme le dit Christian Poslaniec, dans une étude réalisée en 2010, « pour apprendre aux enfants à déchiffrer leur société et leur faire acquérir des compétences dans la réception et l'analyse de la culture, il est intéressant de les amener à comparer les fonctionnements de formes littéraires différentes. Un roman, une pièce de théâtre, une bande dessinée ne racontent pas une histoire de la même façon ; le rôle du narrateur n'est pas exactement le même dans une BD et dans un roman, etc. ». L'analyse de deux supports différents portant sur une même œuvre pourrait ainsi laisser entrevoir un apport intéressant.
      En effet la bande dessinée possède les caractéristiques d'un genre littéraire à part, se démarquant de tout autres. En outre, une question peut être soulevée, la bande dessinée est-elle un genre littéraire à part ? N'entretient-t-elle aucun lien avec l'ensemble des autres œuvres littéraires ? En outre et comme il l'a été évoqué il sera intéressant de démontrer que malgré ces spécificités la bande dessinée fait l'objet de nombreuses réécritures d'autres genres littéraires tels que des romans, des contes, des pièces de théâtre ou bien même encore des fables, cette dernière réécriture faisant l'objet d'une étude plus approfondie. Ceci amène finalement à se questionner sur la raison de telles réécritures. Quel serait le gain apporté par la bande dessinée à un classique littéraire ?
      La réécriture étudiée ici se définit comme une adaptation, une modification imposée par la transposition d'un genre littéraire en un nouveau genre. Ce dernier pouvant concerner le contenu, le fond de celui-ci ou seulement sa forme. En outre, l'adaptation, dans sa signification biologique, renverrait à l'adaptation du corps au sein du milieu dans lequel il se trouve, elle ne serait de ce fait jamais anodine, cherchant un moyen de se conformer à ce qui l'entoure rendant la vie dans cet environnement plus aisée. Ainsi les réécritures en bande dessinée n'auraient-elles pas pour objectifs de remplir cette fonction ? Celles-ci pouvant être perçues dans un souci de modernisation de l’œuvre, de plus grande accessibilité à cette dernière ; s'adaptant, en outre, à certains objectifs et à un public particulier pouvant faciliter la compréhension de textes littéraires complexes tels que les fables. En conséquence, l'utilisation en classe de la bande dessinée peut-elle être vue comme un outil d'aide à la compréhension d'un texte littéraire tel qu'une fable ?

Citation bibliographique

Garaïalde, Mina (2023), La bande dessinée comme aide à la compréhension d'une fable ? [Mémoire]