Allophonie, altérité et apports culturels dans l’enseignement des cycles 2 et 3

    Perefarres, Marie (2023)
Mémoire
Non consultable
    • Allophonie, altérité et apports culturels dans l’enseignement des cycles 2 et 3
    • 15 juin 2023
    • Élèves allophones
    • Altérité
    • Ce mémoire met en évidence l'importance de l’éducation à l’altérité pour l’ensemble des élèves permettant une ouverture linguistique, culturelle et personnelle. Cette éducation à l’altérité passe par l’accueil d’élèves
      allophones, qui on le précise, ne parlent pas ou peu la langue française à leurs arrivées au sein du système éducatif français. Il souligne la nécessité de développer des approches pédagogiques adaptées et différenciées qui participent à l’inclusion et à la participation quotidienne des élèves allophones. En reconnaissant et en
      valorisant leurs compétences linguistiques et culturelles, tout en maintenant un dialogue constant, les élèves allophones ne pourront que mieux rentrer dans les apprentissages, se sentant entendus et reconnus.
      L'inclusion des élèves allophones dans la classe induit non seulement de promouvoir
      l'égalité des chances, mais aussi de cultiver un environnement d'apprentissage riche
      et diversifié, bénéfique au groupe classe. Composer avec le passé et le vécu des
      élèves allophones demeure une priorité de l’enseignement car pour certains le milieu
      scolaire peut être méconnu. L’appropriation de nos codes sociaux, culturels et
      linguistiques qui se dévoilent progressivement à eux, peuvent engendrer des craintes
      justifiées. Le rôle de l’enseignant a pour spécificité de les rassurer et de les
      accompagner quotidiennement, afin que ces craintes ne semblent plus qu’un lointain
      souvenir.
      Chaque arrivée ou départ, qu’il soit allophone ou non, constitue un défit de taille pour
      l’enseignant en remettant en jeu l’équilibre de sa classe. Cela sous-entend de
      s’adapter en permanence tout en prenant en compte la diversité des profils d’élèves.

Citation bibliographique

Perefarres, Marie (2023), Allophonie, altérité et apports culturels dans l’enseignement des cycles 2 et 3 [Mémoire]