Les interactions et la coopération à l'école maternelle
- Averseng, Alison (2023)
Mémoire
Accès restreint
- Titre en français
- Les interactions et la coopération à l'école maternelle
- Auteur
- Averseng, Alison
- Directeur de recherche
- Dupont, Pascal (1961-.... ; enseignant-chercheur en sciences de l'éducation)
- Co-directeur de recherche
- Sales-Hitier, Dorothée (19..-.... ; professeure des écoles)
- Date de soutenance
- 22 juin 2023
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Mots-clés en français
- Coopération
- Résumé en français
-
Est ce-que les activités coopératives renforcent les interactions langagières entre les élèves à la maternelle ? C'est autour de cette problématique que ce mémoire de recherche s'est construit, en abordant la dimension de l'oral à la maternelle, la coopération ainsi que les interactions. Une recherche a été menée dans une classe de grande section afin de valider ou non les trois hypothèses suivante :
- La première hypothèse concerne le dispositif à effectif réduit qui permettrait de favoriser le développement des interactions langagières entre les élèves.
- La seconde hypothèse s’intéresse à la comparaison entre deux dispositifs de groupements, à savoir le dispositif d’atelier dirigé et le dispositif d’atelier autonome, qui permettraient de relever une évolution en termes d’interactions langagières.
- La troisième hypothèse aborde les activités de coopération, qui renforceraient les interactions entre les élèves. - Accès au document
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Citation bibliographique
Averseng, Alison (2023), Les interactions et la coopération à l'école maternelle [Mémoire]