L'éveil aux langues comme ouverture à la diversité linguistique des élèves et comme facteur d'inclusion des élèves allophones dans les apprentissages

    Duran, Inès (2023)
Mémoire
Accès restreint
    • L'éveil aux langues comme ouverture à la diversité linguistique des élèves et comme facteur d'inclusion des élèves allophones dans les apprentissages
    • 21 mars 2023
    • Éveil aux langues
    • Éveil à la diversité linguistique
    • Comparaison des langues
    • Élèves allophones
    • EANA
    • Dans quelle mesure l'éveil aux langues et la comparaison des langues modifient-ils les représentations et attitudes d'ouverture à la diversité linguistique et culturelle des élèves ?
      C'est autour de cette problématique que ce mémoire de recherche s'est construit, en abordant les spécificités de l'éveil aux langues et le public des élèves allophones.
      Une recherche a été menée dans une classe de CE1 et tente de valider ou de réfuter les deux hypothèses suivantes :
      - Les activités d'éveil aux langues et de comparaison des langues permettraient de favoriser l'inclusion scolaire des élèves allophones dans la classe et dans les apprentissages.
      - Les activités d'éveil aux langues et de comparaison des langues permettraient à l'ensemble des élèves de modifier leurs conceptions relatives aux rapports aux langues par une ouverture sur le monde multilingue et multiculturel.

Citation bibliographique

Duran, Inès (2023), L'éveil aux langues comme ouverture à la diversité linguistique des élèves et comme facteur d'inclusion des élèves allophones dans les apprentissages [Mémoire]