Hétérogénéité lexicale et littérature de jeunesse au cycle 2

    Histe, Manon (2023)
Mémoire
Accès restreint
    • Hétérogénéité lexicale et littérature de jeunesse au cycle 2
    • 19 juin 2023
    • Lexique
    • Hétérogénéité lexicale
    • Cycle 2
    • Littérature de jeunesse
    • Rapport texte/image
    • Foyer familial
    • Déficit lexical
    • CP
    • Nous le savons, il existe des inégalités scolaires et plus particulièrement dans l’acquisition d’un vocabulaire propre à chaque élève.
      Le début du cycle 2, c'est-à-dire le CP, présente de gros enjeux en raison des multiples conséquences de l’hétérogénéité lexicale qui existe, comme par exemple la lecture, l’oral, l’écriture ou bien la compréhension.
      L’objectif de ce mémoire de recherche est de tenter de réduire cette hétérogénéité.
      J’ai donc pensé à exploiter un outil langagier concret pouvant permettre d’établir une égalité lexicale chez des élèves de CP, et j’ai fait le choix de me focaliser sur la littérature de jeunesse.
      L’ensemble de ces constats et questionnements m’ont conduit à me demander en quoi la littérature de jeunesse pourrait-elle permettre de réduire l'hétérogénéité lexicale à l’entrée en CP due aux différentes pratiques de lecture au sein du foyer familial des élèves?

Citation bibliographique

Histe, Manon (2023), Hétérogénéité lexicale et littérature de jeunesse au cycle 2 [Mémoire]