L’impact de l’utilisation des jeux sur la motivation et l’apprentissage d’une langue vivante étrangère : un exemple au cycle 3
- Laville, Pauline (2023)
Mémoire
- Titre en français
- L’impact de l’utilisation des jeux sur la motivation et l’apprentissage d’une langue vivante étrangère : un exemple au cycle 3
- Auteur
- Laville, Pauline
- Directeur de recherche
- Pérez, Manuel
- Co-directeur de recherche
- Gobbé-Mévellec, Euriell (19..-....)
- Date de soutenance
- 27 mars 2023
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Motivation en milieu scolaire
- Jeux
- Activités ludiques
- Langue vivante étrangère
- Résumé en français
- Le travail de recherche qui a été mené s’est intéressé à l’impact de l’utilisation des jeux sur la motivation et l’apprentissage d’une langue vivante étrangère. Le principal questionnement s’est porté sur la nature de cet impact en appui du modèle de Viau (2004) sur la motivation. Une expérimentation a été mise en place dans une classe de CM1-CM2 où deux versions d’une séquence d’apprentissage ont été mises en place dont l’objectif pour les élèves était d’être capables de présenter sa famille.
- Accès au document
- Accès libre
Citation bibliographique
Laville, Pauline (2023), L’impact de l’utilisation des jeux sur la motivation et l’apprentissage d’une langue vivante étrangère : un exemple au cycle 3 [Mémoire]