Accessibilité d’un enseignement focalisé sur la prosodie pour une lecture expressive par des outils de l’enseignement musical
- Sierra, Jérémy (2023)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Accessibilité d’un enseignement focalisé sur la prosodie pour une lecture expressive par des outils de l’enseignement musical
- Titre dans une autre langue
- Accessibility of prosody-based teaching for expressive reading using music teaching tools
- Auteur
- Sierra, Jérémy
- Directeur de recherche
- Sales-Hitier, Dorothée (19..-.... ; professeure des écoles)
- Date de soutenance
- 19 juin 2023
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Mots-clés en français
- Oral
- Éducation musicale
- Prosodie
- Résumé en français
- Ce mémoire de recherche porte sur le genre oral de la lecture à d'autres. Le langage oral semble toujours difficile à enseigner, aussi serait-il intéressant de trouver des outils qui en permettent l'enseignement. Ce mémoire soutien donc qu'un enseignement maniant les outils de l'éducation musicale, les paramètres du son, peut permettre un progrès dans la lecture expressive d'élèves du Cycle 3.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Sierra, Jérémy (2023), Accessibilité d’un enseignement focalisé sur la prosodie pour une lecture expressive par des outils de l’enseignement musical [Mémoire]