Accessibilité d’un enseignement focalisé sur la prosodie pour une lecture expressive par des outils de l’enseignement musical

Sierra, Jérémy (2023)

Mémoire

Non consultable

Titre en français: Accessibilité d’un enseignement focalisé sur la prosodie pour une lecture expressive par des outils de l’enseignement musical
Titre dans une autre langue: Accessibility of prosody-based teaching for expressive reading using music teaching tools
Auteur: Sierra, Jérémy
Directeur de recherche: Sales-Hitier, Dorothée (19..-.... ; professeure des écoles)
Date de soutenance: 19 juin 2023
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet: Enseignement primaire
Mots-clés en français: Oral; Éducation musicale; Prosodie
Résumé en français: Ce mémoire de recherche porte sur le genre oral de la lecture à d'autres. Le langage oral semble toujours difficile à enseigner, aussi serait-il intéressant de trouver des outils qui en permettent l'enseignement. Ce mémoire soutien donc qu'un enseignement maniant les outils de l'éducation musicale, les paramètres du son, peut permettre un progrès dans la lecture expressive d'élèves du Cycle 3.

Citation bibliographique

Sierra, Jérémy (2023), Accessibilité d’un enseignement focalisé sur la prosodie pour une lecture expressive par des outils de l’enseignement musical [Mémoire]

Accessibilité d’un enseignement focalisé sur la prosodie pour une lecture expressive par des outils de l’enseignement musical

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