L’impact de l’usage des vidéos interactives dans l’apprentissage en e-learning
- Le Berr, Anne-Laure (2023)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- L’impact de l’usage des vidéos interactives dans l’apprentissage en e-learning
- Auteur
- Le Berr, Anne-Laure
- Directeur de recherche
- Carreras, Ophélie (19..-....)
- Date de soutenance
- 19 septembre 2023
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Sujet
- Sciences cognitives
- Résumé en français
-
Les méthodes d’apprentissage ont connu de nombreux changements durant les dernières années. Les modalités de formation à distance, notamment en utilisant des modules en e-learning, ont évolué au rythme des mutations technologiques. L’objectif de ce mémoire est d’étudier l’impact de l’interactivité sur la performance dans le cadre d’un apprentissage utilisant des vidéos interactives. L’hypothèse a été testée auprès de 36 participants, 15 ayant visionné un contenu interactif et 21, un contenu non interactif. Leur performance a été évaluée à l’aide d’un questionnaire à réponses ouvertes, à l’issue du visionnage puis une semaine après. La charge cognitive a quant à elle été évaluée à l'aide de l'échelle NASA-TLX.
Les résultats de cette étude montrent que l'interactivité a un impact sur la performance immédiate aux questions procédurales ainsi que sur la performance globale. L'impact est néanmoins moins marqué quand il s'agit de mesurer la performance différée.
Il n'a pas été mesuré de résultats significatifs concernant la charge cognitive des participants. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Le Berr, Anne-Laure (2023), L’impact de l’usage des vidéos interactives dans l’apprentissage en e-learning [Mémoire]