L’usage régulier d’un nouvel outil de diffusion de contenu favorise la modification des pratiques collaboratives et hybrides

    Urbain, Muriel (2023)
Mémoire
Non consultable
    • L’usage régulier d’un nouvel outil de diffusion de contenu favorise la modification des pratiques collaboratives et
      hybrides
    • 21 juin 2023
    • Ce mémoire aborde la difficulté qu’à eu un centre de formation, à mettre en place un
      nouvel outil numérique. Au-delà de l’outil, c’est toute une pratique que l’organisation
      souhaite changer.
      Mettre en place plus d’hybridation, plus de collaboration changer sa pratique
      d'accompagnement en présentiel ou distanciel.
      Cet outil est une plateforme qui correspond aux valeurs de l’organisation,
      développée en France, incitant à plus de participation des apprenants par les
      dispositifs intégrés. Apporter une réponse en dehors de l’urgence dû au confinement.
      Le refus de l’outil s'est concrétisé par le fait que dès son annonces plusieurs doutes
      ont été émis, puis des réticences à se l'approprier et à l’utiliser.
      La direction souhaite pourtant que les formateurs et enseignants en fassent l’usage
      le plus possible afin d’en créer une habitude et l’utiliser autant auprès des
      apprenants qu’entre professionnels dans une harmonisation de pratique.
      De ce fait, la plateforme devient le point d’ancrage d’un souhait de pratique
      collaborative et hybride.
      L’usage des outils numériques est généralisé, pour autant ils questionnent sur le
      choix, l’utilité, les conditions de mise en oeuvre et les moyens d'appropriation.
      Lors de mon stage j’ai participé à sa mise en oeuvre par la création de supports et
      des propositions d’utilisation diverses.
      Il s’agit, à travers ce mémoire, d’établir si un usage régulier peut favoriser cette
      volonté de modification des pratiques collaboratives et hybrides et devenir la norme
      pour les utilisateurs.
    • This thesis speaks to the difficulty that a training center had in setting up a new digital
      tool. Beyond the tool, it is a whole practice that the organization wants to change.
      Set up more hybridization, more collaboration, change your support practice in
      face-to-face or remotely.
      This tool is a platform that corresponds to the values of the organization, developed
      in France, encouraging more learner participation through integrated devices.
      Provide a response outside of the emergency due to confinement.
      The rejection of the tool materialized in the fact that as soon as it was announced,
      several doubts were expressed, followed by reluctance to appropriate it and use it.
      However, management wants trainers and teachers to use it as much as possible in
      order to create a habit and use it both with learners and between professionals in a
      harmonization of practice.
      As a result, the platform becomes the anchor of a desire for collaborative and hybrid
      practice.
      The use of digital tools is widespread, however they raise questions about the
      choice, the usefulness, the conditions of implementation and the means of
      appropriation.
      During my internship, I participated in its implementation by creating media and
      various proposals for use.
      The aim, through this thesis, is to establish whether regular use can promote this
      desire to modify collaborative and hybrid practices and become the norm for users.

Citation bibliographique

Urbain, Muriel (2023), L’usage régulier d’un nouvel outil de diffusion de contenu favorise la modification des pratiques collaboratives et hybrides [Mémoire]