Le handisport à l'école
- Faral , Emma (2024)
Mémoire
Non consultable
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- Le handisport à l'école
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- Faral , Emma
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- 2 février 2024
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- Handisport
- Communication
- Perception
- Handicap
- Compétences
- Déficience visuelle
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- Le handisport est une pratique qui n’est pas encore développée lors des séances d’éducation physique et sportive. Mais alors en quoi la pratique d’un handisport peut-elle développer d’une part des compétences citoyennes et d’une autre part des compétences coopératives ? L’ensemble des écrits littéraires a permis de poser le cadre théorique : les compétences psychosociales et socio-émotionnelles, la perception, la communication générale et en sport collectif… Ils permettent d’affirmer que les élèves développent des compétences citoyennes et coopératives, ils sont liés à la pratique d’un handisport. Les expérimentations ont pour visée d’observer précisément si le fait de vivre une situation de handicap en EPS peut modifier la perception du handicap et si l’utilisation du handisport peut améliorer les stratégies et développer ses capacités d’adaptation en sport collectif. La pratique d’un handisport permet donc de modifier la perception du handicap mais également de prendre conscience des compensations engendrées par un trouble sensoriel temporaire. Pourtant malgré cela nous ne pouvons pas affirmer que la pratique d’un handisport permet d’améliorer la communication en sport collectif.
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- Non consultable
Citation bibliographique
Faral , Emma (2024), Le handisport à l'école [Mémoire]