Le rôle des stéréotypes liés au handicap sur l’inclusion des élèves à besoin éducatif particulier (EBEP)

    Salles, Alicia (2024)
Mémoire
Accès restreint
    • Le rôle des stéréotypes liés au handicap sur l’inclusion des élèves à besoin éducatif particulier (EBEP)
    • The role of disability stereotypes on the inclusion of students with needs particular educational
    • 12 février 2024
    • Stéréotypes
    • Handicap de l'enfant
    • École
    • ULIS (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire)
    • IAT (mesure implicite)
    • Mesure explicte
    • Stereotypes
    • Disability discrimination
    • School
    • ULIS
    • IAT (implicit measurement)
    • Dans ce mémoire, nous avons cherché à mesurer les stéréotypes liés au handicap chez des élèves de cycle 3. Pour cela, nous avons utilisé deux méthodes. Tout d’abord la mesure implicite grâce à une IAT (Implicit Association Test). Nous avons ensuite mesuré les stéréotypes de façon explicite grâce à un questionnaire. Nous avons fait ces mesures dans deux écoles différentes, une qui accueille un dispositif Ulis et l’autre qui n’en accueille pas.
      L’hypothèse retenue est que dans l’école où il y a le dispositif Ulis, les élèves ont des stéréotypes liés au handicap moins forts que les élèves de l’autre école, cela grâce à la théorie du contact. Cette hypothèse a alors été testée lors d’une étude comparative
      entre les deux classes d’élèves de cycle 3.
    • In this dissertation, we sought to measure stereotypes linked to disability among cycle 3 students. To do this, we used two methods. First of all, the implicit measurement using an IAT (Implicit Association Test). We then measured stereotypes explicitly using a questionnaire. We carried out these measurements in two different schools, one which hosts a Ulis system and the other which does not. The hypothesis retained is that in the school where there is the Ulis system, the students have weaker stereotypes linked to disability than the students in the other school, thanks to the contact theory. This hypothesis was then tested during a comparative study between the two classes of cycle 3 students.

Citation bibliographique

Salles, Alicia (2024), Le rôle des stéréotypes liés au handicap sur l’inclusion des élèves à besoin éducatif particulier (EBEP) [Mémoire]