Donner le goût de la poésie aux élèves

    Allanche, Pauline (2024)
Mémoire
Accès libre
    • Donner le goût de la poésie aux élèves
    • 8 mars 2024
    • Poésie
    • Apprentissage
    • Mémorisation
    • interprétation
    • Enseignement primaire
    • approche
      nouvelle
    • Généralement, la poésie s’enseigne encore dans les classes de manière conventionnelle (copie,
      illustration, mémorisation, récitation), malgré les recommandations institutionnelles qui tendent à se
      détacher de cette vision ancienne de la poésie. C’est pourquoi, ce travail de recherche tente de
      répondre à la problématique suivante : dans quelle mesure la récitation par cœur et systématique des
      poèmes au cycle 3 dénature l’essence même de la poésie et comment peut-on y remédier ? Après la
      passation d’un premier questionnaire ayant pour but d’évaluer les conceptions initiales d’élèves de
      cycle 3, une séquence sur une nouvelle approche de la poésie leur a été proposée. Un questionnaire
      final a ensuite clôturé l’expérience. L’objectif de ce mémoire est de proposer des pistes pour
      améliorer l’enseignement de la poésie afin de développer davantage le goût des élèves pour ce
      genre littéraire qui est trop souvent dévalorisé. Il est apparu que, du fait de son enseignement, les
      élèves ont une vision stéréotypée de la poésie. Ils considèrent aussi que c’est une discipline qui sert
      à former leur mémoire et ne retirent pas (ou peu) d’apprentissage spécifique à ce genre. Une des
      solutions possibles pour que la vision des élèves évolue serait de modifier son enseignement afin de
      se diriger vers des activités plus diversifiées autour de la poésie (production, lecture, écoute, etc.).
      Dans ce cas, il faudrait que les enseignants sachent comment moderniser l’apprentissage poétique
      avec, par exemple des temps de formation dédiés.

Citation bibliographique

Allanche, Pauline (2024), Donner le goût de la poésie aux élèves [Mémoire]