Titre en français

Les fonctions de la reformulation de consigne à l’école maternelle

Auteur

Attard, Aurore

Directeur de recherche

Duvignau, Karine (19..-....)

Date de soutenance

26 mars 2024

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Sciences de l'éducation

Mots-clés en français

Consigne

Reformulation

Maternelle

Langage

Transversalité

Résumé en français

Le travail présenté ici interroge la place de la reformulation de la consigne à l’école maternelle. L'intérêt est de comprendre le rôle que cette reformulation peut détenir dans les apprentissages des élèves en cycle 1 et les différentes utilisations que peuvent en faire les enseignants. Cette étude met en lumière une efficacité accrue de certains types de reformulations face à certains objectifs de l'enseignant. Il peut s'agir d'utiliser la reformulation d'un élève pour évaluer la compréhension des attendus par celui-ci. Il s’agit alors de comprendre en quoi la reformulation de la consigne à l’école maternelle permet de développer des compétences langagières et transversales chez les élèves telles que le réemploi du vocabulaire ou encore le vivre ensemble.

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