De l'utilisation de la corporéité et de la théâtralité comme outils de développement du répertoire linguistique en cours de langue vivante

    Oyéniran, Youna (2024)
Mémoire
Non consultable
    • De l'utilisation de la corporéité et de la théâtralité comme outils de développement du répertoire linguistique en cours de langue vivante
    • 28 mai 2024
    • corporéité
    • geste
    • théâtre
    • corps
    • langue vivante
    • répertoire linguistique
    • outils
    • posture
    • autonomie
    • Ce travail de recherche a permis de mettre en évidence que le jeu théâtral en LVE permet de participer à l'apprentissage pratique, émotionnel et enacté de la langue cible. Pour répondre aux enjeux posés par cette thématique, ce travail de recherche repose sur un cadre théorique et méthodologique articulant approche actionnelle (reliance, enaction et médiation linguistique) et pratiques artistiques (théâtre et danse). L’exploration de la langue à travers le dialogue du dire et du faire s’illustre particulièrement dans le cadre de l’apprentissage de l’anglais au lycée en classe de Première LLCE, et résonne également dans l’ensemble des pratiques observées et mises en place dans le second degré, de la sixième au BTS. Ce travail, qui croise plusieurs types de données, témoigne de la complexité de la posture enseignante et de la gestion de classe, entre autonomisation, responsabilisation, transmission et mise en confiance. L’articulation de plusieurs théories et méthodes appliquées permet d’affirmer la prégnance du geste dans la pédagogie, notamment concernant l’enseignement d’une langue vivante.

Citation bibliographique

Oyéniran, Youna (2024), De l'utilisation de la corporéité et de la théâtralité comme outils de développement du répertoire linguistique en cours de langue vivante [Mémoire]