Titre en français

Lire et Comprendre. Le cas des albums basés sur les faits historiques en cycle 3

Auteur

Lacarce, Aurélie

Directeur de recherche

Paolacci, Véronique (1963-....)

Co-directeur de recherche

Noizet, Nicole (19..-.... ; enseignante en lettres modernes)

Date de soutenance

19 juin 2024

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Littérature de jeunesse

Compréhension

Faits historiques

Seconde Guerre mondiale

Cycle 3

Album

Lecture

Résumé en français

La littérature de jeunesse fait son apparition dans les programmes de 2002.
Depuis, elle est un support présent en classe au service de divers apprentissages.
Lors de notre travail de recherche, nous avons voulu savoir comment la littérature de
jeunesse comme support peut-elle aider les élèves dans la compréhension. Plus
précisément, notre travail se concentre sur deux albums basés sur des faits
historiques durant la Seconde Guerre mondiale. Par notre travail, nous avons tenté
de vérifier la compréhension des faits historiques chez les élèves à partir d’albums
de littérature de jeunesse en menant des séances autour de ces albums et en
faisant passer des questionnaires aux élèves d’une classe de cycle 3.

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