Étude comparée entre la France et la Suède : l'impact de la formation et de l'insertion professionnelle sur la motivation à enseigner des futurs professeurs du second degré

    Lanciego, Auriane (2024)
Mémoire
Non consultable
    • Étude comparée entre la France et la Suède : l'impact de la formation et de l'insertion professionnelle sur la motivation à enseigner des futurs professeurs du second degré
    • 24 juin 2024
    • CAPES
    • Motivation
    • Formation des enseignants
    • Insertion professionnelle
    • Centralisation
    • La forte diminution d’inscriptions au concours du CAPES en France ces dernières années
      questionne sur les motifs de ce désintérêt pour le métier de l’enseignement. De nombreux
      chercheurs sont alors parvenus à mettre en lien la baisse de motivation des enseignants et leur
      réorientation professionnelle. Nous avons cherché à voir si ce phénomène est particulier à la
      France ou si celui-ci se retrouve également dans d’autres pays, notamment en Suède. Notre
      étude se propose donc d’analyser l’état de la motivation des futurs enseignants dès leur
      formation. Plus précisément, nous étudions les impacts de la formation et de l’insertion
      professionnelle sur la motivation à enseigner des étudiants en étude de professorat dans le
      second degré. Nos résultats montrent que certains facteurs tels que la centralisation de
      l’enseignement, la présence de concours d’entrée et l’impossibilité de choisir son lieu
      d’affectation faisaient partie des facteurs pouvant démotiver les étudiants dans
      l’enseignement du secondaire. En revanche, une communication efficace avec ses pairs et une
      bonne entente avec sa hiérarchie permettent de stimuler le sentiment d’utilité et d’autonomie
      des individus et donc de les motiver. Toutefois, ces paramètres sont loin d'être les seuls à
      interférer dans la motivation à enseigner des étudiants et professeurs dans le secondaire ; les
      facteurs géographiques et sociaux jouent eux aussi un rôle significatif.

Citation bibliographique

Lanciego, Auriane (2024), Étude comparée entre la France et la Suède : l'impact de la formation et de l'insertion professionnelle sur la motivation à enseigner des futurs professeurs du second degré [Mémoire]