Enseigner l’histoire dans les établissements de l’AEFE : ancrage territorial des professeurs du 1er degré et pratiques de classe

    Lemaire, Adèle (2024)
Mémoire
Non consultable
    • Enseigner l’histoire dans les établissements de l’AEFE : ancrage territorial des professeurs du 1er degré et pratiques de classe
    • Lemaire, Adèle
    • 7 juin 2024
    • Ancrage territorial
    • Enseignement primaire
    • Histoire de France
    • Didactique
    • AEFE
    • Ce mémoire pose la question de l’enseignement du programme d’histoire dans les écoles françaises à l’étranger. La France, grâce à son réseau d’écoles de l’Agence pour l’Enseignement du Français à l’Etranger (AEFE) dispense, à un nombre important d’élèves à travers le monde, le programme officiel de l’Education nationale. Cette stratégie de politique internationale permet à la France de continuer à rayonner en diffusant la culture, la langue et l’histoire française sur une grande partie des continents. Enseigner l’histoire hors de France interroge la didactique à employer dans la mesure où les liens préconisés avec l’environnement proche de l’élève sont plus difficiles à mettre en œuvre. Le questionnement de cette recherche a porté sur les pratiques didactiques des enseignants expatriés, sur leur ancrage territorial à leur pays d’accueil et les liens entre ses deux variables. Sur un échantillon de 30 enseignants, il ressort une tendance pour les enseignants les plus ancrés à leur territoire à ressentir plus faiblement les difficultés par ailleurs identifiées par tous les enseignants dans l’enseignement de l’histoire française à l’étranger. De plus, faire des liens avec l’histoire du pays d’accueil ne semble pas être le facteur le plus déterminant pour susciter l’intérêt des élèves. Il ressort de la recherche que c’est l’intérêt même du professeur des écoles pour l’histoire du pays d’accueil qui influe sur sa perception de l’intérêt de ses élèves pour l’histoire de France.
    • Non consultable

Citation bibliographique

Lemaire, Adèle (2024), Enseigner l’histoire dans les établissements de l’AEFE : ancrage territorial des professeurs du 1er degré et pratiques de classe [Mémoire]