L'âge comme facteur de performance dans l’apprentissage en ligne : étude chez les étudiants infirmiers en puériculture
- Monteil, Ingrid (2024)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- L'âge comme facteur de performance dans l’apprentissage en ligne : étude chez les étudiants infirmiers en puériculture
- Auteur
- Monteil, Ingrid
- Directeur de recherche
- Decormeille, Guillaume (1980-.... ; infirmier en réanimation et docteur en psychologie)
- Date de soutenance
- 17 septembre 2024
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Sujet
- Sciences cognitives
- Mots-clés en français
- Apprentissage en ligne
- Etudiants infirmiers puériculteurs
- Résumé en français
- L’enseignement en ligne se développe rapidement, y compris dans les formations des étudiants infirmiers puériculteurs, avec une accélération depuis la crise sanitaire de 2019. Néanmoins, cette évolution interroge l’impact de l’enseignement en ligne sur la performance d’apprentissage chez les étudiants infirmiers puériculteurs et sur les facteurs qui la conditionnent. La diversité des apprenants, en particulier leurs différences générationnelles et leurs sentiments d’efficacité vis-à-vis des technologies numériques, soulève la question de l’influence de l’âge sur la performance d’apprentissage en ligne. Une étude menée auprès de 44 étudiantes infirmières puéricultrices révèle que l’enseignement en ligne a un effet positif sur les performances d’apprentissage, sans toutefois se démarquer de manière significative de l’enseignement traditionnel. Par ailleurs, l’âge ne semble pas influencer ces performances d’apprentissage en ligne.
Citation bibliographique
Monteil, Ingrid (2024), L'âge comme facteur de performance dans l’apprentissage en ligne : étude chez les étudiants infirmiers en puériculture [Mémoire]