Approche du développement de la conscience morphologique dérivationnelle chez des élèves de cycle 3 à travers la comparaison des langues
- Depoizier, Agathe (2024)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Approche du développement de la conscience morphologique dérivationnelle chez des élèves de cycle 3 à travers la comparaison des langues
- Auteur
- Depoizier, Agathe
- Directeur de recherche
- Zoppas, Pierre
- Date de soutenance
- 21 juin 2024
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Compétences métalinguistiques
- Conscience morphologique
- Intercompréhension
- Comparaison des langues
- Cycle 3
- Résumé en français
- L'objectif de cette étude était d'évaluer si la comparaison du français avec des langues vivantes étrangères permettait de développer la conscience morphologique chez des élèves de cycle 3. Afin de répondre à notre problématique, nous avons proposé à une classe d'élèves de CM1 des activités de comparaison des langues.
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- Non consultable
Citation bibliographique
Depoizier, Agathe (2024), Approche du développement de la conscience morphologique dérivationnelle chez des élèves de cycle 3 à travers la comparaison des langues [Mémoire]