Titre en français

L'évolution des conceptions initiales des élèves en sciences

Auteur

Geniez, Florie

Directeur de recherche

Aguirre, Pascale

Co-directeur de recherche

Dahmani, Abdelhakim

Date de soutenance

19 juin 2024

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Conceptions initiales

Sciences

Démarche d'investigation

Primaire

Digestion

Résumé en français

Dans l'enseignement des sciences il est important de mettre en place la démarche d'investigation. Lors de la démarche d'investigation l'enseignant prend en compte les conceptions initiales des élèves pour les faire évoluer vers un concept scientifique. Cette évolution n'est pas si simple car les conceptions initiales des élèves sont résistantes. Nous nous sommes alors demandés si il y avait un mode d'investigation qui était plus favorable que un autre pour faire évoluer les conceptions initiales des élèves en sciences.

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