Logiques éducatives et logiques coercitives dans la sanction. La compréhension de l’ambivalence dans les pratiques enseignantes.

    Eychenne, Elsa (2024)
Mémoire
Accès restreint
    • Logiques éducatives et logiques coercitives dans la sanction. La compréhension de l’ambivalence dans les pratiques enseignantes.
    • 13 juin 2024
    • Sanction éducative
    • Pratiques enseignantes
    • Sanctions
    • Enseignement primaire
    • Lé mémoire se base sur des observations (et des entretiens) des pratiques enseignantes dans les sanctions entre des pratiques éducatives et des pratiques coercitives. Le constat fait est que certains enseignants ont des pratiques coercitives cachées par des discours éducatifs et d'autres utilisent des pratiques coercitives avec un discours pleinement assumé. C'est cette ambivalence qui est étudiée et commentée, en lien avec le cadre théorique et les discours des auteurs en ce qui concerne la sanction éducative. Un lien avec l'histoire de la sanction est également présenté pour mieux comprendre d'où vient la sanction éducative.

Citation bibliographique

Eychenne, Elsa (2024), Logiques éducatives et logiques coercitives dans la sanction. La compréhension de l’ambivalence dans les pratiques enseignantes. [Mémoire]