Logiques éducatives et logiques coercitives dans la sanction. La compréhension de l’ambivalence dans les pratiques enseignantes.
- Eychenne, Elsa (2024)
Mémoire
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- Titre en français
- Logiques éducatives et logiques coercitives dans la sanction. La compréhension de l’ambivalence dans les pratiques enseignantes.
- Auteur
- Eychenne, Elsa
- Directeur de recherche
- Fondeville, Bruno (1972-....)
- Co-directeur de recherche
- Veneau, Emmanuel
- Date de soutenance
- 13 juin 2024
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Sanction éducative
- Pratiques enseignantes
- Sanctions
- Mots-clés
- Enseignement primaire
- Résumé en français
- Lé mémoire se base sur des observations (et des entretiens) des pratiques enseignantes dans les sanctions entre des pratiques éducatives et des pratiques coercitives. Le constat fait est que certains enseignants ont des pratiques coercitives cachées par des discours éducatifs et d'autres utilisent des pratiques coercitives avec un discours pleinement assumé. C'est cette ambivalence qui est étudiée et commentée, en lien avec le cadre théorique et les discours des auteurs en ce qui concerne la sanction éducative. Un lien avec l'histoire de la sanction est également présenté pour mieux comprendre d'où vient la sanction éducative.
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Citation bibliographique
Eychenne, Elsa (2024), Logiques éducatives et logiques coercitives dans la sanction. La compréhension de l’ambivalence dans les pratiques enseignantes. [Mémoire]