Quelles associations entre postures d'étayage enseignantes et postures d'élèves, dans le cadre de l'action située en EPS ? Un exemple en danse contemporaine.
- Hijosa, Benoit (2017)
Mémoire
- Titre en français
-
Quelles associations entre postures d'étayage enseignantes et postures d'élèves, dans le cadre de l'action située en EPS ?
Un exemple en danse contemporaine. - Auteur
- Hijosa, Benoit
- Directeur de recherche
- Soyer, Marie-Hélène
- Co-directeur de recherche
- Verscheure, Ingrid
- Date de soutenance
- juillet 2017
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Enseignement
- Geste professionnel
- Action située
- Étayage
- Posture enseignante
- Résumé en français
- Dans le cadre du courant dit de "l'action située", portant sur l'analyse des gestes professionnels enseignants, cette recherche porte sur les associations entres des postures d'étayage adoptées par deux enseignants d'EPS et celles adoptées par leurs élèves de sixième. Des entretiens d'auto-confrontations après vidéoscopie des séances ont permis une analyse fine et détaillée. Des schémas apparaissent comme récurrents, des hypothèses ont alors été envisagées.
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Citation bibliographique
Hijosa, Benoit (2017), Quelles associations entre postures d'étayage enseignantes et postures d'élèves, dans le cadre de l'action située en EPS ? Un exemple en danse contemporaine. [Mémoire]