L’archétype du renard en littérature de jeunesse : entre représentation et perception
- Jalabert, Sarah (2024)
Mémoire
- Titre en français
- L’archétype du renard en littérature de jeunesse : entre représentation et perception
- Auteur
- Jalabert, Sarah
- Directeur de recherche
- Ginoulhiac, Michèle (1964-....)
- Co-directeur de recherche
- Lena, Jean-Yves (19..-....)
- Date de soutenance
- 20 juin 2024
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Renard
- Album de jeunesse
- Littérature de jeunesse
- Représentation
- Bien être animal
- Personnage archétypal
- Résumé en français
-
En fonction des contenus proposés et de la construction des séquences, on constate une
influence notoire sur les représentations finales. S’il est primordial de construire les stéréotypes,
il est nécessaire de remettre l’animal (renard) dans son contexte. Le premier recueil de données en est la
représentation la plus flagrante. La contextualisation finale permet d’instaurer une relation
respectueuse du bien-être du renard. Le caractère scientifique doit ramener la nécessaire
imagination de l’enfant sur une représentation la plus réaliste possible. - Accès au document
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Citation bibliographique
Jalabert, Sarah (2024), L’archétype du renard en littérature de jeunesse : entre représentation et perception [Mémoire]