Analyse didactique des effets de groupes de besoins sur l'enseignement/apprentissage de la compétence "Lire avec fluidité" : une étude de cas en français 6°

    Vincent, Karine (2024)
Mémoire
Accès libre
    • Analyse didactique des effets de groupes de besoins sur l'enseignement/apprentissage de la compétence "Lire avec fluidité" : une étude de cas en français 6°
    • Vincent, Karine
    • 19 juin 2024
    • Lecture
    • Fluence
    • Groupes de besoins
    • Différenciation pédagogique
    • Rétroactions
    • Situations didactique et adidactique
    • Dévolution
    • Depuis maintenant trois ans, les évaluations nationales de 6ème comportent une partie dédiée à l’évaluation de la fluence en lecture. Les résultats font apparaître une très grande hétérogénéité dans les compétences des élèves qui n’ont pas pour la moitié d’entre eux le niveau attendu à l’entrée au collège. Pourtant la maîtrise de cette compétence est primordiale car lire avec fluidité permet l’accès à la compréhension et représente donc un des facteurs de la réussite scolaire. Je me suis donc demandée quel dispositif de différenciation pouvait prendre en compte cette hétérogénéité.
      Cette étude croise à la fois le cadre théorique de la théorie des situations didactiques de Brousseau car l’enseignant va mettre en œuvre des situations didactiques et adidactiques, alternant dévolution et institutionnalisation, mais aussi le cadre didactique du français.
      Observer et analyser les effets de la mise en place de groupes de besoins dans une activité de lecture à voix haute, à la fois sur l’enseignant et sur les élèves dans le cadre d'une ingénierie didactique sera ma problématique. Deux questions de recherche s'y rattachent : Quels sont les effets de variables didactiques sur les postures de l'enseignant ? Quelles sont les conséquences de la mise en place de groupe de besoins en situations didactiques et adidactiques sur les apprentissages des élèves ?
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Citation bibliographique

Vincent, Karine (2024), Analyse didactique des effets de groupes de besoins sur l'enseignement/apprentissage de la compétence "Lire avec fluidité" : une étude de cas en français 6° [Mémoire]