Titre en français

L'apprentissage des étapes de la germination en maternelle

Auteur

Vaysse, Lorie

Directeur de recherche

Chalmeau, Raphaël (19..-....)

Co-directeur de recherche

Ghaleb-Pelissier, Marie-Louise

Date de soutenance

27 mai 2024

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Biodiversité et écologie

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Education à la biodiversité

Littérature de jeunesse

Germination

Pensée critique

Distinction fiction-réalité

Résumé en français

Avec pour objectif initial d'examiner dans quelle mesure les albums de
jeunesse permettent de construire une première représentation de la vie végétale
chez les élèves de cycle 1, ce mémoire explore, à travers une expérimentation
menée auprès de ce public, les conditions dans lesquelles les élèves de maternelle
peuvent mobiliser un regard critique sur la germination. Les premières parties du
mémoire fournissent des définitions et des apports théoriques des concepts en jeu
ainsi que les hypothèses de la problématique. Ensuite, les parties suivantes sont
dédiées à la mise en œuvre d’un protocole où les enfants sont amenés à réaliser un
dessin de représentation, puis un dessin d’observation, et à répondre à des
questions stimulant leur esprit critique. L'analyse de ces dessins et des verbatim
recueillis permettra de mener la discussion et de formuler les conclusions de ce
mémoire.