L'expérience fictionnelle comme aide à la déconstruction des stéréotypes de genre
- Broussard, Margot (2024)
Mémoire
Accès restreint
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- L'expérience fictionnelle comme aide à la déconstruction des stéréotypes de genre
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- Broussard, Margot
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- 13 mars 2024
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- Sujet lecteur
- Empathie fictionnelle
- Journal de personnage
- Expérience fictionnelle
- Ecrits en je fictif
- Stéréotypes de genre
- Egalité des sexes
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- littérature jeunesse
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- Ce travail concerne la lutte pour l’égalité des sexes qui est mise en avant par le Ministère de l’Éducation nationale dans les programmes scolaires. Ce travail consiste à envisager la manière dont les enseignants favorisent l’égalité filles-garçons sous l’angle de la didactique de la littérature et de l’écriture. L’objectif principal de ce travail de recherche est de comprendre comment l’expérience fictionnelle peut contribuer au processus de déconstruction des stéréotypes de genre. Il s’appuie sur les précédentes recherches concernant majoritairement la littérature de jeunesse, l’empathie fictionnelle et les écrits en « je » fictif, afin de comprendre les moyens institutionnels mis à disposition du corps enseignant pour favoriser l’égalité des sexes. Un corpus d’albums m’a servi de support dans la mise en œuvre d’une séquence menée dans 2 classes (CP, CE2). Cette séquence m’a fourni des données, qui, une fois analysées, m’ont permis de mettre en évidence une corrélation entre l’expérience fictionnelle et le processus de déconstruction des stéréotypes de genre.
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Citation bibliographique
Broussard, Margot (2024), L'expérience fictionnelle comme aide à la déconstruction des stéréotypes de genre [Mémoire]