Exploration des raisonnements logiques au cycle 3 : portée, limites et caractéristiques

    Tercier, William (2024)
Mémoire
Accès libre
    • Exploration des raisonnements logiques au cycle 3 : portée, limites et caractéristiques
    • Exploring logical reasoning in Cycle 3 : scope, limits and characteristics
    • 18 juin 2024
    • Logique
    • Déduction
    • Induction
    • Abduction
    • Résolution de problèmes mathématiques
    • Psychologie cognitive
    • Développement de l’enfant
    • reasoning
    • Logic
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    • Problem solving
    • Cognitive psychology
    • Child development
    • Ce mémoire étudie l’utilisation des raisonnements logiques de déduction, d’induction et d’abduction chez les élèves de cycle 3. Nous cherchons à comprendre pourquoi l’élève utilise un procédé plutôt qu’un autre, quelles sont les difficultés, la portée et les caractéristiques inhérentes à l’utilisation de chaque mécanisme logique en confrontant ces résultats depuis les premières théories du développement Piagétienne jusqu’aux neurosciences les plus récentes.
    • This research thesis examines the use of deductive, inductive and abductive logical reasoning in Cycle 3 students. We seek to understand why pupils use one process rather than another, and what difficulties, scope and characteristics are inherent in the use of each logical mechanism, by comparing these findings from the earliest Piagetian developmental theories to the most recent neuroscience.

Citation bibliographique

Tercier, William (2024), Exploration des raisonnements logiques au cycle 3 : portée, limites et caractéristiques [Mémoire]