Titre en français

Écrire et réécrire à partir d’un album sans texte : expérimentation en CM2 à partir de l’album "La Vague" de Suzy Lee

Auteur

Longagne, Noémie

Directeur de recherche

Paolacci, Véronique (1963-....)

Co-directeur de recherche

Rep, Charlotte

Date de soutenance

12 juin 2024

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Français

Enseignement primaire

Sciences de l'éducation

Mots-clés en français

Album sans texte

Réécriture

Brouillon

Lecture de l'image

Evaluation

DRAS

Lexique

Résumé en français

L'album sans texte n'est pas, comme son nom l'indique, un album où le texte serait absent. Au contraire, ce-dernier est inducteur à la parole. Les illustrations qui le composent forment à elles-mêmes un récit riche. Dans ce mémoire, nous avons donc voulu savoir comment il pouvait permettre de développer des compétences en écriture et en réécriture. Pour ce faire, nous avons proposé l'album suivant : La vague, de Suzy Lee à une classe de CM2 en vue d'une production d'écrit.
Il est important de notifier qu'avant de procéder au travail écrit, l'oral a joué un rôle très important en terme de préparation. La discussion entre pairs, les échanges sur les images de l'album permettent des débats ouverts et le développement de l'imagination. En terme de préparation, la prise de note peut aussi être intéressante pour mettre ses idées en ordre avant de se lancer dans la production d'un écrit.
Concernant les écrits eux-mêmes, nous avons souligné l'importance de revenir à plusieurs reprises sur un texte et de le retravailler. La réécriture, amenée avec des aides comme la DRAS, le nourrissage lexical et autres permet d'amener les élèves à avoir une réflexion critique sur leurs copies et de les améliorer.
Enfin, le travail de l'enseignant est majeur autant au niveau de la supervision que du travail seul face aux copies d'élèves. Il est important de valoriser les travaux d'élèves, de corriger autrement qu'avec des notes. Les commentaires sur les copies peuvent se révéler être un bon moyen de commenter un écrit.

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