Titre en français

La dramatisation des albums de jeunesse et le sentiment d'efficacité personnelle en langue étrangère au Cycle 3

Auteur

Abdel-Nour, Syd

Directeur de recherche

Chaplier, Claire (19..-....)

Date de soutenance

17 juin 2024

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Langues

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Plurilinguisme

Langue étrangère

Sentiment d'efficacité personnelle (SEP)

Pédagogie enactive-performative

Dramatisation

Album de jeunesse

Résumé en français

Ce mémoire explore l'impact des émotions sur l'acquisition et la pratique des compétences linguistiques en langue étrangère (LE), en se focalisant sur le sentiment d’efficacité personnelle (SEP). En testant une séquence de dramatisation d’un album de jeunesse en espagnol, basée sur une pédagogie enactive-performative, nous avons cherché à évaluer son effet sur le SEP des élèves.

Ce travail est né de l'observation de la diversité des profils d'élèves et de l'importance de leur biographie langagière dans l'apprentissage. Il met en évidence les bénéfices de cette approche pédagogique innovante et propose des pistes pour mieux intégrer les émotions et les compétences plurilingues dans l’enseignement des langues étrangères.

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