Les effets de l'apprentissage en plein air sur les compétences cognitives et transversales des élèves lors de pratiques dirigées

    Brewaeys, Manon (2024)
Mémoire
Non consultable
    • Les effets de l'apprentissage en plein air sur les compétences cognitives et transversales des élèves lors de pratiques dirigées
    • Brewaeys, Manon
    • 10 juin 2024
    • Ecole du dehors
    • Pédagogie extramuros
    • Éducation à l’environnement
    • Éducation à
    • Développement durable
    • Compétences transversales
    • Forest school
    • Depuis quelques années, les enjeux environnementaux prennent de plus en plus
      d’ampleur au sein de notre société. Quel pourrait-être le rôle réel de l’école face à
      cela ?
      Il a déjà été démontré que la nature amène des bénéfices sur la santé, que les
      élèves ont besoin de bouger, de manipuler, de découvrir. Ce travail de recherche
      essayera de montrer que l’école du dehors n’est plus seulement un sujet à la mode,
      mais rentre dans l’Éducation Nationale comme un nouvel axe dans la construction du
      futur citoyen.
      Par le biais de cette étude, nous nous intéresserons aux effets de l’école du dehors
      sur les apprentissages cognitifs et transversaux des élèves. Pour ce faire, nous
      analyserons la collaboration des élèves et leur engagement dans une tâche.
    • Non consultable

Citation bibliographique

Brewaeys, Manon (2024), Les effets de l'apprentissage en plein air sur les compétences cognitives et transversales des élèves lors de pratiques dirigées [Mémoire]