Problèmes ouverts et motivation des élèves en mathématiques
- Desnoyer, François (2024)
Mémoire
Accès libre
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- Problèmes ouverts et motivation des élèves en mathématiques
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- Desnoyer, François
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- 25 juin 2024
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- Motivation scolaire
- Mathématiques
- Problèmes ouverts
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La résolution de problèmes est un cadre privilégié pour développer, mobiliser et combiner plusieurs compétences [mathématiques]. Cependant, pour prendre des initiatives, imaginer des pistes de solution et s’y engager sans s’égarer, l’élève doit disposer d’automatismes. Ceux-ci facilitent en effet le travail intellectuel en libérant l’esprit des soucis de mise en œuvre technique et élargissent le champ des démarches susceptibles d’être engagées. L’acquisition de ces réflexes est favorisée par la mise en place d’activités rituelles, notamment de calcul (mental ou réfléchi, numérique ou littéral). Elle est menée conjointement avec la résolution de problèmes motivants et substantiels, afin de stabiliser connaissances, méthodes et stratégies. »
L’enjeu de savoir retenu ici est, donc, celui de la technique des problèmes ouverts comme cadre de développement de compétences en rédaction, mais aussi comme porte d’entrée vers une évolution du rapport de l’élève aux mathématiques.
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La résolution de problèmes est un cadre privilégié pour développer, mobiliser et combiner plusieurs compétences [mathématiques]. Cependant, pour prendre des initiatives, imaginer des pistes de solution et s’y engager sans s’égarer, l’élève doit disposer d’automatismes. Ceux-ci facilitent en effet le travail intellectuel en libérant l’esprit des soucis de mise en œuvre technique et élargissent le champ des démarches susceptibles d’être engagées. L’acquisition de ces réflexes est favorisée par la mise en place d’activités rituelles, notamment de calcul (mental ou réfléchi, numérique ou littéral). Elle est menée conjointement avec la résolution de problèmes motivants et substantiels, afin de stabiliser connaissances, méthodes et stratégies. »
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Citation bibliographique
Desnoyer, François (2024), Problèmes ouverts et motivation des élèves en mathématiques [Mémoire]