Titre en français

L’EPS dans le primaire : les sports collectifs

Auteur

Lasfargues, Léa

Directeur de recherche

Moisy, Dominique

Co-directeur de recherche

Amadou, Odile

Date de soutenance

10 juin 2024

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Enseignement primaire

Sciences de l'éducation

Mots-clés en français

Balle ovale

Coopération

Technique

Tactique

Entraide

Enseignement primaire

Mots-clés

Ultimate

Résumé en français

Cette étude examine la comparaison des apprentissages vécus par les élèves après une séquence réalisée en ultimate puis une séquence réalisée en balle ovale (flag) dans une école primaire en cycle 3, dans une classe double-niveaux de CM1-CM2. Notre objectif
est de déterminer si les apprentissages vécus dans une activité sont plutôt de nature technique et tactique ou plutôt de nature transversale, coopération et entraide. L’EPS est une discipline très importante à l’école primaire, elle permet aux élèves de devenir de
bons citoyens et cette étude va permettre d’étudier la finalité majeure des apprentissages vécus selon le sport collectif rencontré.
Pour atteindre cet objectif, nous avons procédé par l’enseignement de deux séances d’ultimate puis de deux séances de balle ovale (flag). Nous nous sommes appuyés sur des bilans oraux enregistrés ainsi que sur des questionnaires distribués aux élèves en amont et en
aval de chaque séquence. Ces questionnaires avaient pour objectif de recueillir les représentations initiales des élèves sur chacun des deux sports collectifs et de relever des informations sur le ressenti des élèves après la pratique de chacun d’eux. Nous avons ainsi pu analyser les données recueillies afin de pouvoir interpréter les résultats et pouvoir valider ou invalider nos hypothèses.
En conclusion, cette recherche a mis en évidence le fait que l’enseignement de la balle ovale incite les élèves à développer davantage des compétences sur la technique et la tactique du sport alors que la coopération et l’entraide ont été relevées par les élèves plutôt
lors de l’apprentissage de l’ultimate.

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