Faciliter la mise en place de la différenciation pédagogique en langue vivante via l’agencement des tables dans le secondaire
- Miremont, Megane (2024)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
-
Faciliter la mise en place de la différenciation pédagogique en langue vivante via l’agencement des tables
dans le secondaire - Auteur
- Miremont, Megane
- Directeur de recherche
- Delierre, Charles
- Co-directeur de recherche
- Gunnarsson-Largy, Cécilia (19..-....)
- Date de soutenance
- 19 juin 2024
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Enseigner à l'étranger
- Sujet
- Enseignement secondaire
- Mots-clés en français
- Différenciation pédagogique
- Aménagement de classe
- Résumé en français
- L’aménagement de la salle de classe a un impact direct sur les pratiques pédagogiques qu’il peut optimiser ou freiner selon la pertinence du choix d’aménagement fait. Ce mémoire se concentre sur l’analyse de l’impact de la disposition des tables en classe de langue vivante sur les pratiques pédagogiques des enseignants dans l’enseignement secondaire et cherche à déterminer quelle disposition de tables est la plus favorable à la mise en place de la différenciation pédagogique.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Miremont, Megane (2024), Faciliter la mise en place de la différenciation pédagogique en langue vivante via l’agencement des tables dans le secondaire [Mémoire]