L'enseignant à l'épreuve de l'autrement que prévu : trois études de cas en collège

    Clerc, Fanny (2024)
Mémoire
Accès libre
    • L'enseignant à l'épreuve de l'autrement que prévu : trois études de cas en collège
    • 24 juin 2024
    • Psychanalyse et éducation
    • Autrement que prévu
    • Rapport à l’épreuve
    • Rapport au savoir
    • Pulsions
    • Affects
    • Mécanismes de défense
    • Satisfaction et défaite narcissiques
    • Ce travail de recherche s’attache à essayer d’appréhender le rapport singulier de chaque enseignant à l’autrement que prévu.
      Pour cela, trois études de cas ont été menées, à partir d’entretiens semi-directifs avec trois professeurs de collège, dans une démarche clinique d’orientation psychanalytique. L’analyse des verbatim nous a permis de montrer combien le rapport à l’autrement que prévu était singulier, puisqu’étroitement lié au rapport au savoir de chacun. Les concepts des chercheurs en didactique clinique associés aux concepts de transfert, pulsions, mécanismes de défense et satisfaction et défaites narcissiques ont été des analyseurs opérants pour éclairer cette recherche.
    • This research aims to understand each teacher's unique relationship with the unexpected. To achieve this, three case studies were conducted, based on semi-structured interviews with three middle school teachers, using a clinical approach with a psychoanalytic orientation. The analysis of the verbatim transcripts allowed us to demonstrate how singular the relationship with the unexpected is, as it is closely linked to each individual's relationship with knowledge. The concepts from researchers in clinical didactics, combined with the concepts of transference, drives, defense mechanisms, and narcissistic satisfaction and defeats, were effective tools to illuminate this research.

Citation bibliographique

Clerc, Fanny (2024), L'enseignant à l'épreuve de l'autrement que prévu : trois études de cas en collège [Mémoire]