Titre en français

Découvrir son répertoire linguistique avec un imagier multilingue

Auteur

Massias, Alexandra

Directeur de recherche

Paolacci, Véronique (1963-....)

Co-directeur de recherche

Gobbé-Mévellec, Euriell (19..-....)

Date de soutenance

3 mai 2024

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Langues

Enseignement primaire

SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES

Mots-clés en français

Eveil aux langues

Imagier multilingue

Diversité linguistique

Répertoire linguistique

Résumé en français

De nos jours, nous pouvons entendre une multiplicité de langues différentes dans notre société et dans les classes. Il est important d’ouvrir les élèves à la diversité linguistique afin qu’ils puissent s’ouvrir à l’altérité et développer des comportements positifs vis-à-vis des autres langues. Nous pouvons donc nous demander « Comment peut-on ouvrir les élèves à la diversité linguistique ? ». Dans ce présent mémoire, nous avons réalisé une expérimentation permettant d’ouvrir les élèves à la diversité linguistique tout en découvrant leur propre répertoire linguistique. Pour cela, des activités d’éveil aux langues ont été menées par le biais d’un support qui est l’imagier multilingue. Nous verrons qu’intégrer les langues des élèves au sein de la classe est primordial.

Accès au document

Accès restreint