Le ludique au service de l’apprentissage du lexique au collège

    Bahedja, Raya (2024)
Mémoire
Accès restreint
    • Le ludique au service de l’apprentissage du lexique au collège
    • Bahedja, Raya
    • 28 mai 2024
    • Lexique
    • Activités ludiques
    • Jeux
    • Mémorisation
    • Motivation
    • Apprentissage des langues étrangères
    • Vocabulary
    • Playful activities
    • Ggames
    • Languages
    • Memorization
    • Learning
    • Motivation
    • Le présent travail de recherche se concentre sur l'effet des jeux, en particulier sur l'apprentissage et l'acquisition du lexique en classe d'anglais. La compétence lexicale qui est primordiale dans l’apprentissage des langues, pose souvent des problèmes aux élèves : difficultés à mémoriser le vocabulaire, caractère monotone de cette tâche de mémorisation, manque de motivation, etc. L'objectif de ce mémoire est de prouver que l'utilisation d'approches ludiques peut favoriser l'apprentissage de l'anglais pour les apprenants ainsi que sur les méthodes d'enseignement du lexique. Cette recherche s'appuie sur des études scientifiques existantes dans le domaine et repose sur des expérimentations menées auprès d'élèves de 6e. Divers éléments ont été pris en considération, étant donné que l'apprentissage implique la répétition : les rituels, les rappels et la manipulation en contexte semblent être des approches appropriées pour incorporer l'apprentissage par le jeu.
    • This research work focuses on the effect of games, specifically on the learning and acquisition of vocabulary in English class. The lexical skill, which is crucial in language learning, often poses challenges for students: difficulties in memorizing vocabulary, the monotonous nature of this memorization task, lack of motivation, and so on. The aim of this thesis is to demonstrate that the use of playful approaches can enhance English language learning for learners and influence vocabulary teaching methods. This research is based on existing scientific studies in the field and relies on experiments conducted with 5th-grade students. Various elements have been taken into consideration, as learning involves repetition: rituals, reminders, and contextual manipulation appear to be suitable approaches for integrating learning through play.
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Citation bibliographique

Bahedja, Raya (2024), Le ludique au service de l’apprentissage du lexique au collège [Mémoire]