Faciliter la prise de parole en cours d’anglais : les effets d’un rituel de « safe space » et visionnage de courtes vidéos

    Collado, Tiphaine (2024)
Mémoire
Non consultable
    • Faciliter la prise de parole en cours d’anglais : les effets d’un rituel de « safe space » et visionnage de courtes vidéos
    • 29 mai 2024
    • Vidéos
    • Engagement cognitif
    • Prise de parole
    • Ce travail de recherche met en lumière les effets du rituel de « safe space » basé sur de courtes vidéos TikTok sur l'engagement et la prise de parole des élèves en classe d'anglais. Il se concentre particulièrement sur la prise de parole spontanée des élèves suite au visionnage de ces courtes vidéos. Ce mémoire a été réalisé dans deux classes (seconde et terminale) et dans deux établissements différents. Pour ce faire, les expérimentations visaient à démontrer la différence de prise de parole des élèves avec et sans le rituel, chaque classe alternant entre le rôle de classe témoin et de classe sous expérimentation. À posteriori de l'analyse des données recueillies dans nos deux classes distinctes, il semble que les résultats confirment le potentiel favorable de notre travail de recherche, c'est-à-dire les effets du rituel en début de cours sur la prise de parole spontanée.
    • This research sheds light on the impact of the “safe space” ritual, centred around short TikTok videos, on student engagement and speaking participation in English classrooms. It specifically examines students' spontaneous participation after watching these videos. The study was conducted in two classes (1st and 3rd year of high school) in two different schools. To do so, experiments aimed to illustrate the variance in student participation with and without the ritual, with each class alternating with the experimentation. Following the analysis of data collected from our two distinct classes, it seems that the results confirm the favourable potential of our research work, i.e. the effects of the ritual at the beginning of the lesson on spontaneous participation.

Citation bibliographique

Collado, Tiphaine (2024), Faciliter la prise de parole en cours d’anglais : les effets d’un rituel de « safe space » et visionnage de courtes vidéos [Mémoire]