Le jeu sérieux comme levier à la consolidation de la grammaire ESL en cycle 4

    Cornilleau, Alexia (2024)
Mémoire
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    • Le jeu sérieux comme levier à la consolidation de la grammaire ESL en cycle 4
    • Cornilleau, Alexia
    • Walker, Louis
    • 28 mai 2024
    • Grammaire
    • ESL
    • Jeux sérieux
    • Apprentissage des langues étrangères
    • Notre travail de recherche explore l'utilisation du jeu sérieux pour consolider la grammaire en ESL pour la dernière année du cycle 4. Nous avons défini la grammaire comme l'ensemble des règles et normes régissant l'usage de la langue. L'intégration du jeu sérieux a été expérimentée avec une classe d'anglais de 3e, où nous avons créé une activité basée sur le jeu de l'oie, avec des questions portant sur la grammaire. Deux évaluations nous ont permis de suivre l’évolution des classes contrôle et expérimentale. Les résultats ont montré une amélioration des performances des élèves de la classe expérimentale par rapport à une classe contrôle de la même année scolaire, confirmant ainsi l'efficacité du jeu sérieux. Cependant, une adaptation est nécessaire pour soutenir les élèves en difficulté. Nous recommandons donc de poursuivre la recherche, d'intégrer le jeu sérieux de manière systématique dans l'enseignement et d'explorer des approches différenciées pour répondre aux besoins divers des apprenants. En conclusion, le jeu sérieux offre une voie prometteuse pour rendre la consolidation de la grammaire plus attractive et efficace en anglais.
    • Our research explores the use of serious games to reinforce grammar in ESL for the final year of cycle 4. We defined grammar as the set of rules and norms governing the use of language. The integration of serious games was experimented with an English as a Second Language class of 9th grade students (Year 10), where we created an activity based on the game of the Goose, with questions focusing on grammar. Two tests enabled us to monitor the evolutions of the control and experimental classes. The results showed an improvement in the experimental class' student’s performance compared to a control class of the same school year, confirming the effectiveness of serious games. However, adaptations to the game are needed to support struggling students. We therefore recommend continuing research, systematically integrating serious games into teaching programmes and exploring differentiated approaches to meet the diverse needs of learners. In conclusion, serious games offer a promising way to make grammar reinforcement more engaging and effective in English as a foreign language classes.
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Citation bibliographique

Cornilleau, Alexia (2024), Le jeu sérieux comme levier à la consolidation de la grammaire ESL en cycle 4 [Mémoire]