Les liens entre la relation enseignant-élève et la pédagogie explicite et implicite

    Maccow, Léa (2024)
Mémoire
Non consultable
    • Les liens entre la relation enseignant-élève et la pédagogie explicite et implicite
    • Maccow, Léa
    • 28 mai 2024
    • Pédagogie
    • Motivation
    • Apprentissage
    • Ce mémoire explore le rôle crucial des enseignant dans la reussite éducative des élèves, en se concentrant sur deux approches pédagogique, explicite et implicite, sur l’engagement des élèves dans l’apprentissage d’une langue vivante étrangère (LVE). Grâce à une analyse appronfondie des théories pédagogique et des recherches, le mémoire étudie comment la pédagogie explicite, qui se caractérise par une présentation claire et structurée de l’information, se compare à la pédagogie implicite, qui privilégie l’apprentissage par l’expérience et l’observation. L’objectif est de comprendre l’impact de ces approches sur la relation entre l’enseignant et l’élève et sur la compréhension des règles grammaticales par les élèves. Le mémoire cherche à éclairer les pratiques pédagogiques dans le domaine de l’enseignement des langues vivantes étrangère en analysant les conséquences des élèves.
    • This dissertation explores the crucial role of teachers in students' educational success, focusing on two pedagogical approaches, explicit and implicit, to student engagement in a Langue vivante étrangère . Through an in-depth analysis of pedagogical theories and research, the dissertation examines how explicit pedagogy, characterized by a clear, structured presentation of information, compares with implicit pedagogy, which emphasizes learning through experience and observation. The goal is to understand the impact of these approaches on the relationship between teacher and student, and on students' understanding of grammatical rules. The dissertation seeks to shed light on teaching practices in the field of modern foreign language teaching by analyzing the consequences for students.
    • Non consultable

Citation bibliographique

Maccow, Léa (2024), Les liens entre la relation enseignant-élève et la pédagogie explicite et implicite [Mémoire]