La métacognition comme moteur de l’engagement des élèves dans leur apprentissage

    Ricard, Fleur (2024)
Mémoire
Non consultable
    • La métacognition comme moteur de l’engagement des élèves dans leur apprentissage
    • Ricard, Fleur
    • 28 mai 2024
    • Métacognition
    • Engagement
    • Apprentissage
    • La métacognition désigne le fait de réfléchir à notre façon d’apprendre et de réfléchir.
      Si, lors de son apprentissage, et particulièrement en langue vivante, un élève a tendance à
      refaire les mêmes erreurs et à ne pas développer de stratégies de compréhension, alors il perd
      la motivation et l’engagement dans son apprentissage de la langue. Car en effet, réfléchir à ce
      qui fonctionne ou fonctionne moins bien dans notre façon d’apprendre, permet de remédier
      nos erreurs et de développer des stratégies d’apprentissage plus efficaces. La métacognition
      prend alors tout son sens et est un dispositif à développer en classe afin de l’ancrer dans les
      habitudes d’apprentissage des élèves.
    • Non consultable

Citation bibliographique

Ricard, Fleur (2024), La métacognition comme moteur de l’engagement des élèves dans leur apprentissage [Mémoire]