Les facteurs favorisant la collaboration entre l’AESH et l’enseignant pour les élèves à besoins éducatifs particuliers

Cariny, Mathieu (2024)

Mémoire

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Titre en français: Les facteurs favorisant la collaboration entre l’AESH et l’enseignant pour les élèves à besoins éducatifs particuliers
Auteur: Cariny, Mathieu
Directeur de recherche: Olibet, Ilaria
Date de soutenance: 31 mai 2024
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Eco-Gestion : Comptabilité et finance
Sujet: Travail social
Mots-clés en français: Enseignant; AESH; Collaboration; Besoins éducatifs particuliers
Résumé en français: Ce mémoire de recherche a pour but d'analyser les facteurs favorisant la collaboration interprofessionnelle entre l’AESH et l’enseignant pour favoriser l'apprentissage des élèves à besoins éducatifs particuliers au sein du système scolaire français.
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Citation bibliographique

Cariny, Mathieu (2024), Les facteurs favorisant la collaboration entre l’AESH et l’enseignant pour les élèves à besoins éducatifs particuliers [Mémoire]

Les facteurs favorisant la collaboration entre l’AESH et l’enseignant pour les élèves à besoins éducatifs particuliers

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