Titre en français

Le risque d’inondation en France et en Tchéquie, vers une éducation aux risques ?

Titre dans une autre langue

The flood risk in France and in Czech Republic, towards a risk education ?

Auteur

Laffond, Baptiste

Directeur de recherche

Bédouret, David (1974-....)

Date de soutenance

6 juin 2024

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Histoire et Géographie

Sujet

Géographie

Mots-clés en français

Inondations

Éducations à

Éducation aux risques

Tchéquie

France

Culture du risque

Résumé en français

Le risque d'inondation constitue le risque naturel le plus important à l'échelle globale. A une époque où la catastrophe devient toujours plus impressionnante partout, en raison de la vulnérabilité des sociétés mais aussi de la médiatisation croissante des événements, il devient primordial de former des populations résilientes. En lien avec les fortes demandes institutionnelles et les programmes académiques, l'éducation aux risques et plus particulièrement au risque d'inondation se fait une place au sein des enseignements, particulièrement d'Histoire et de Géographie. L'apport du cours de Géographie permet aux élèves d'approcher le risque de manière spatiale et de mieux le représenter. Dans des sociétés vulnérables face au risque d'inondation comme en France ou en Tchéquie, différents processus sont mis en place en classe et donnent lieu à la construction d'une culture du risque propre à chaque espace, participant à la construction d'une société centrée autour de la résilience face au risque d'inondation.

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