Enseignement de la littérature et subjectivité : regards croisés sur une praxis axiologique

    Bascou, Valentin (2024)
Mémoire
Accès restreint
    • Enseignement de la littérature et subjectivité : regards croisés sur une praxis axiologique
    • Literature teaching and subjectivity : crossed views on an axiological praxis
    • 24 juin 2024
    • Subjectivité
    • Axiologie
    • Ethique
    • Le tournant éthique de la didactique de la littérature a amené à l’émergence d’une approche renouvelée des textes littéraires en situation d’enseignement : seulement, traiter la question éthique et la dimension axiologique auprès des élèves, tous sujets-lecteurs à des degrés divers, c’est se confronter à la valeur, notion éminemment problématique et protéiforme. Ce mémoire s’attache à cet égard à définir des lignes de force pour appréhender une praxis, autrement dit une pratique, axiologique de la littérature en classe de français qui nous semble relever aussi bien de la notion essentielle de subjectivité que d’une circularité qui permette de considérer les pôles d’appréhension des textes et les subjectivités qu’elle met en jeu.
    • The ethical turning point in the didactics of literature has led to the emergence of a renewed approach of literary texts in teaching situations: but dealing with the ethical question and the axiological dimension with students, all of whom being subject readers to varying degrees, means confronting value, an eminently problematical and protean notion. In this respect, this master's thesis sets out to define the main lines of an axiological praxis – in other words, a practice of literature in French classroom which seems to involve both the essential notion of subjectivity and circularity – that allows us to consider the poles of understanding texts and the subjectivities it brings into play.

Citation bibliographique

Bascou, Valentin (2024), Enseignement de la littérature et subjectivité : regards croisés sur une praxis axiologique [Mémoire]