Miroirs et fenêtres : représentations de l'autisme dans la Littérature de Jeunesse. Etude de la littérature de jeunesse en tant qu’outil de sensibilisation à l’autisme chez des élèves de cycle 3

    Rosensaft Elbaz , Aviva (2024)
Mémoire
Accès libre
    • Miroirs et fenêtres : représentations de l'autisme dans la Littérature de Jeunesse. Etude de la littérature de jeunesse en tant qu’outil de sensibilisation à l’autisme chez des élèves de cycle 3
    • Rosensaft Elbaz , Aviva
    • 20 juin 2024
    • Littérature de jeunesse
    • Autisme
    • Empathie fictionnelle
    • Cette étude a exploré les représentations de l'autisme dans la littérature de jeunesse et leur adéquation avec les critères diagnostiques du DSM-5. À travers une analyse textuelle d’un corpus de 24 ouvrages destinés à des élèves du cycle 1 au cycle 4 il a été révélé que, bien que certaines œuvres adhèrent aux critères cliniques, d'autres présentent certains écarts pouvant influencer la perception du trouble par les jeunes lecteurs. Les résultats soulignent une évolution des genres et des profils de l'autisme au fil du temps, reflétant une conscience croissante et une représentation plus diverse de l'autisme. Une séquence interdisciplinaire en français et EMC a permis de travailler deux romans avec des élèves de cycles 3 dans le but de développer les capacités de compréhension et d’empathie. L'étude met en évidence la nécessité d’une éducation continue pour déconstruire les stéréotypes et promouvoir une compréhension nuancée de l'autisme, soulignant le potentiel de la littérature de jeunesse à contribuer significativement à la sensibilisation et à l'inclusion des personnes autistes.
    • Accès libre

Citation bibliographique

Rosensaft Elbaz , Aviva (2024), Miroirs et fenêtres : représentations de l'autisme dans la Littérature de Jeunesse. Etude de la littérature de jeunesse en tant qu’outil de sensibilisation à l’autisme chez des élèves de cycle 3 [Mémoire]