La fiction réaliste dans l'élaboration d'une démarche d'investigation scientifique avec des élèves de cycle 1

    Durand, Ludivine (2024)
Mémoire
Non consultable
    • La fiction réaliste dans l'élaboration d'une démarche d'investigation scientifique avec des élèves de cycle 1
    • Durand, Ludivine
    • 21 juin 2024
    • Démarche d’investigation
    • Fiction réaliste
    • Questionnement scientifique
    • Problématisation
    • Empathie
    • Vivant végétal
    • Ce mémoire de recherche explore deux questions de recherche : en quoi le questionnement à partir de la fiction permet-il de problématiser le réel et comment l’empathie du vivant végétal chez des élèves de cycle 1 peut se développer à travers l’enseignement des sciences.
      Tout d’abord, l’utilisation de la fiction réaliste dans l’enseignement des sciences permet de créer un lien entre la fiction et le réel, facilitant la problématisation du réel. Ainsi, la fiction réaliste permet de mettre en place la démarche d’investigation en sciences en développant des compétences telles que l’observation, la formulation d’hypothèses et la mise en place du protocole expérimental, en enrichissant leur vocabulaire et des capacité de raisonnement.
      De plus, l’empathie du vivant végétal peut se développer chez des élèves de cycle 1 grâce à l’expérimentation et la sensibilisation à la nature. Les plantations doivent permettrent aux élèves de reconnaître l’importances du développement durable pour favoriser le respect et la protection de l’environnement.
      Ce mémoire montre que le questionnement à partir de la fiction permet non seulement de problématiser le réel ainsi que des compétences scientifiques chez des élèves de cycle 1. L’empathie à l’égard du vivant végétal peut être renforcée grâce à des activités expérimentales et à la sensibilisation au vivant végétal. Cela va permettre aux élèves de cycle 1 d’avoir une attitude positive envers les sciences et le vivant végétal.
    • Non consultable

Citation bibliographique

Durand, Ludivine (2024), La fiction réaliste dans l'élaboration d'une démarche d'investigation scientifique avec des élèves de cycle 1 [Mémoire]