Effet du microlearning sur les apprentissages en programmation chez des collégiens

    Del Canto, Emmanuel (2024)
Mémoire
Non consultable
    • Effet du microlearning sur les apprentissages en programmation chez des collégiens
    • Impact of Microlearning on Programming Learning Among Middle School Students
    • 26 septembre 2024
    • Programmation informatique
    • Motivation
    • Apprentissage scolaire
    • Collège
    • Microlearning
    • Computer programming
    • Motivation
    • Academic learning
    • Middle School
    • L’apprentissage de la programmation informatique au collège, intégré dans les programmes scolaires depuis la rentrée 2016, se présente comme un défi tant pour les enseignants que les élèves. Cette étude s’intéresse au microlearning comme méthode pédagogique engageante, et postule que son utilisation encadrée en classe favoriserait la performance et la motivation des collégiens à l’égard de la programmation informatique, par rapport aux autres méthodes plus classiques d’enseignement. Les résultats n’ont révélé aucun effet de la méthode sur la performance. Cependant, deux des trois composantes de la motivation – l’attente de réussite et la valeur perçue – étaient plus élevées chez les élèves ayant pratiqué le microlearning. Des études plus approfondies devront être menées pour éclairer la recherche sur ce sujet et donner une représentation des effets du microlearning sur le long terme.
    • The introduction of computer programming in middle school curricula, mandated since the 2016 academic year, poses significant challenges for both teachers and students. This study focuses on microlearning as an engaging pedagogical method and hypothesizes that its structured use in the classroom would enhance middle school students' performance and motivation in computer programming compared to more classic teaching methods. The results showed no effect of the method on performance. However, two out of the three components of motivation – expectancy and perceived value – were higher among students who practiced microlearning. Further in-depth studies are required to clarify these findings and provide a longterm perspective on the effects of microlearning.

Citation bibliographique

Del Canto, Emmanuel (2024), Effet du microlearning sur les apprentissages en programmation chez des collégiens [Mémoire]