Etude comparative de deux outils numériques pour le transfert des connaissances grammaticales

    Thomas, Lucie (2024)
Mémoire
Non consultable
    • Etude comparative de deux outils numériques pour le transfert des connaissances grammaticales
    • Thomas, Lucie
    • 26 septembre 2024
    • Orthographe
    • Rédaction
    • Grammaire
    • Transfert de compétences
    • Outil numérique d’apprentissage
    • E-learning
    • Le besoin de remise à niveau en orthographe se fait de plus en plus sentir parmi les
      collaborateurs en entreprise. En effet, l’enseignement de la grammaire est quelque peu daté et
      rendu inefficace. En effet, le transfert des connaissances grammaticales en situation d’écriture et
      de relecture, qui sont pourtant les deux tâches cibles de l’enseignement grammatical, n’est pas
      pris en compte. C’est le cas, par exemple, des outils que l’on trouve au sein des parcours de
      remise à niveau en orthographe de plateformes comme Projet Voltaire ou encore Orthodidacte.
      Le numérique offre pourtant des solutions riches et prometteuses que les enseignants, formateurs
      et chercheurs n’ont pas encore explorées. Dans cette étude, nous nous appuyons sur les
      avancées actuelles de la recherche pour tester un nouvel outil numérique d’apprentissage de la
      grammaire qui faciliterait le transfert en situation de rédaction et de relecture d’un texte.
      Cependant, l’étude quantitative réalisée sur un échantillon de trente-et-un participants, à travers
      une mesure de la performance avant et après le travail sur l’outil numérique, ainsi qu’un
      questionnaire, a montré que l’outil créé n’était pas plus efficace que les outils existants en ligne
      pour progresser dans les deux tâches cibles.
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Citation bibliographique

Thomas, Lucie (2024), Etude comparative de deux outils numériques pour le transfert des connaissances grammaticales [Mémoire]