L’injonction au travail ensemble des enseignants en dispositif ULIS

    Garrigue, Emelyne (2024)
Mémoire
Non consultable
    • L’injonction au travail ensemble des enseignants en dispositif ULIS
    • 8 juillet 2024
    • La création des dispositifs ULIS a été faite en vue de répondre à cette exigence d’inclusion des
      élèves en situation de handicap. Mais l’application de ces lois provoquent différents
      changements au sein de l’école (à travers des aménagement), au sein des stratégies
      pédagogiques (pédagogie différenciée et considération des particularités en lien avec le
      handicap de l’enfant, pouvant requérir un accompagnement singulier) voire même au niveau
      de l’identité du métier d’enseignant lui-même.N'étant pas spécialisé dans l’accompagnement des élèves en situation de
      handicap, les enseignants ordinaires sont appelés à travailler ensemble avec d’autres
      professionnels qui sont capables de discerner les besoins des élèves. Différents scénarii peuvent
      se produire allant de l’entraide, jusqu’aux conflits, en passant par les négociations. Cette étude
      a donc pour objectif de déterminer comment les enseignants s’approprient la prescription de
      travailler ensemble et comment cette prescription se met en place.

Citation bibliographique

Garrigue, Emelyne (2024), L’injonction au travail ensemble des enseignants en dispositif ULIS [Mémoire]