La relation enseignant/élève en lien avec la motivation scolaire

    Mennal, Margot (2024)
Mémoire
Non consultable
    • La relation enseignant/élève en lien avec la motivation scolaire
    • 20 juin 2024
    • La motivation des élèves en milieu scolaire est influencée par de nombreux facteurs, parmi lesquels la relation entre l'enseignant et l'élève joue un rôle central. Cette étude vise à explorer comment cette relation impacte la motivation scolaire des élèves. Basée sur une revue de la littérature et un cadre théorique centré sur la théorie de l'autodétermination de Deci et Ryan (1985), cette recherche examine la nature des interactions enseignant-élève et leur effet sur la motivation intrinsèque et extrinsèque des élèves.
      En utilisant un questionnaire inspiré des travaux de Pianta (2001), nous avons identifié deux types principaux de relations perçues par les enseignants : positives (caractérisées par des interactions chaleureuses) et conflictuelles (associées à une communication déficiente et des sentiments négatifs). Nos résultats montrent que les relations positives entre enseignant et élève favorisent une motivation intrinsèque, liée au bien-être et à l'épanouissement personnel, tandis que les relations conflictuelles peuvent entraîner une dévalorisation de l'élève et une baisse de sa motivation.
      La recherche souligne l'importance d'un climat de classe bienveillant et de la valorisation des efforts des élèves par les enseignants. Bien que la relation enseignant-élève ne soit pas le seul facteur de motivation, elle joue un rôle crucial dans la création d'un environnement scolaire propice à la réussite des élèves. Des implications pratiques sont discutées pour aider les enseignants à améliorer la qualité de leurs interactions avec les élèves, à gérer les relations difficiles et à collaborer avec les familles.
      Ce mémoire conclut que pour favoriser la motivation intrinsèque des élèves et leur réussite scolaire, les enseignants doivent développer des relations de confiance et de soutien émotionnel, tout en tenant compte de la diversité des expériences des élèves avec l'école.

Citation bibliographique

Mennal, Margot (2024), La relation enseignant/élève en lien avec la motivation scolaire [Mémoire]